Revista Alpha

A gênese epistêmica do conceito de fonema e o movimento epistemológico de sistematização da fonologia na linguística de Iván de Baudouin de Courtenay

2025-05-12T08:36:15-03:00

No presente artigo, temos como finalidade analisar teoricamente, sob o viés de uma historiografia epistêmica, o processo de engendramento da concepção de fonema na teoria linguística de Iván de Baudouin de Courtenay [1845-1929] e o seu fundamento psiquista, por ele compreendido como o conceito que adscreve a definição não do substrato físico e fisiológico da articulação sonora, mas, sim, da sua representação psíquica, que exerce, na língua, uma função distintiva. Igualmente dedicaremos um entendimento aos pressupostos da sua linguística que convergiram para a fundação epistemológica da fonologia enquanto o domínio da reflexão psicofonética, cujos princípios se tornaram basilares, aliás, para os estudos fonológicos do século XX. Para fazê-lo, recorremos a uma investigação historiograficamente epistêmica dos seguintes ensaios do linguista polonês: a) O fonema [Фонема], de 1899; A fonologia [Фонология], também de 1899; c) Sobre os fundamentos psíquicos dos fenômenos linguísticos [О психических основах языковых явлений], de 1903; e d) d) A diferença entre a fonética e a psicofonética [Разница между фонетикой и психофонетикой], de 1927. Com o nosso trabalho, esperamos contribuir um pouco mais para a divulgação das ideias courtenianas no nosso contexto acadêmico, principalmente para a ampliação da nossa visão no que se refere à sua importância para a consolidação científica da linguística.

Ensino superior militar e a produção científica docente

2024-12-02T11:44:55-03:00

Esta pesquisa busca compreender o espaço de produção científica numa instituição militar, considerando o trabalho dos docentes civis. A investigação, que tem como objetivo identificar a produção científica dos professores civis do ensino superior militar, caracteriza-se por uma pesquisa bibliográfica e documental, de cunho qualitativo e quantitativo. O aporte teórico aborda a pesquisa científica, o ensino superior militar e os professores pesquisadores. Como resultados, a partir do mapeamento da produção docente pela extração dos dados do currículo Lattes, tem-se uma análise no que tange à produção bibliográfica, produção técnica, orientações e supervisões concluídas, participação e organização de eventos, demonstrando um quantitativo significativo de trabalhos realizados no período de cinco anos. Conclui-se que a atividade científica, por meio da produção acadêmica docente, está presente no ensino superior militar, mas ainda há desafios, como a ampliação desse espaço de produção e divulgação científica, a fim de consolidar a pesquisa na instituição.

A margem que não se vê

2025-07-11T10:29:54-03:00

Este ensaio propõe uma travessia simbólica entre o conto A terceira margem do rio, de Guimarães Rosa, e a obra Walden, de Henry David Thoreau, a partir das ideias de escuta, ausência, presença ética e recusa do mundo normativo. Analisa-se como ambas as narrativas constroem figuras que não rompem com o mundo por ódio ou misantropia, mas por uma escuta ética profunda — uma recusa silenciosa que se transforma em forma de habitar o tempo. A canoa do pai e a cabana de Thoreau tornam-se símbolos de uma mesma travessia: o gesto de estar fora sem deixar de estar. O artigo entrelaça filosofia existencial, crítica literária e linguagem lírica como modo de pensar o ser entre margens.

Da adaptação de Flanagan à narrativa de Poe

2025-05-29T15:18:16-03:00

O presente artigo faz uma análise comparativa do primeiro episódio – “Meia noite que apavora” – da minissérie A Queda da Casa de Usher (2023), adaptação do diretor Mike Flanagan, com o conto literário homônimo de Edgar Allan Poe, publicado originalmente em Contos do Grotesco e do Arabesco (1840) e presente na coletânea Histórias extraordinárias (2008). Pretende-se verificar de que formas a adaptação redimensiona e expande os elementos da narrativa poeana, considerando os recursos da linguagem audiovisual e o contexto de veiculação midiática. Para isso, fundamentam este trabalho teorizações sobre intertextualidade propostas por Leyla Perrone-Moisés, estudos sobre adaptação de Robert Stam e Linda Hutcheon, contribuições de Marcel Martin sobre linguagem cinematográfica, entre outros autores. Assim, nota-se que a minissérie, ao se apropriar das características inerentes à Allan Poe, reelabora aspectos do conto, explorando suas nuances implícitas, adaptando-os à mídia audiovisual e promovendo uma reflexão sobre sua permanência cultural contemporânea.

Memória, voz e olhar

2024-12-23T14:20:57-03:00

Este ensaio estuda como Cecília Meireles constrói sua poética por intermédio da relação espaço-tempo no livro Solombra (1963), com base em conceitos de espaço e de tempo na literatura e na poesia.A partir da leitura de alguns poemas, busca-se compreender de que modo o “eu lírico” enfrenta o tempo e a temporalidade, elaborando, diante da imaginação e da dor da perda (pela morte), uma memória de caráter melancólico. Assim, procurou-se mostrar que a construção dos versos em Solombra (1963) se realiza, nesse contexto, por meio da memória, da voz e do olhar do “eu lírico”, que conduz uma autorreflexão acerca de sua incompreensão quanto à própria presença no mundo.

Brincadeiras, brinquedos e jogos como recursos lúdicos na etapa da Educação Infantil

2025-03-24T20:34:05-03:00

O presente estudo tem como objetivo apresentar os principais recursos lúdicos — brincadeiras, brinquedos e jogos — utilizados na Educação Infantil. A primeira seção aborda a relação entre a ludopedagogia e a Educação Infantil, bem como a definição do conceito de lúdico. A segunda seção dedica-se à caracterização dos recursos lúdicos e à análise de sua importância no contexto educativo, destacando sua contribuição para o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil.

Drag families, queer nations

2025-04-07T16:05:25-03:00

O objetivo deste artigo/ensaio, apressado e um tanto fragmentado, é o de tentar rastrear algumas das noções teóricas oriundas dos estudos em torno da questão queer com potencial para repensar o quadro de estudos literários comparatistas. Interessa-nos compreender como certas discussões e categorias forjadas no seio dos estudos gays e lésbicos, dos estudos de gênero e da teoria queer, em suas intersecções com questões de gênero e raça, possam produzir percepções novas e produtivas para a análise dos fenômenos literários e culturais, em perspectiva transnacional, no que diz respeito a questões de autoria, representação, produção e circulação de bens simbólicos.

Consumo, vazio e as implícitas relações autoritárias

2025-05-20T12:31:13-03:00

O presente ensaio propõe uma reflexão crítica sobre a correlação entre consumo, excesso, vazio e desorientação nas sociedades pós-modernas. Parte-se da hipótese de que o excesso material e o vazio subjetivo não são excludentes, mas dimensões coexistentes da experiência contemporânea. A partir dessa premissa, discute-se a redução das relações dirigistas, o declínio do amor, o arrefecimento da paixão e a narcisificação do eu, bem como os processos de personalização e individualização no interior da lógica consumista. O corpo é tomado como categoria analítica central, evidenciando sua transformação em mercadoria e seu papel na configuração das subjetividades na cultura pós-moderna.