Approaching language assessment

Resumo

Este artigo enseja apresentar uma reflexão crítico-teórica acerca de alguns dos vários aspectos envolvidos na avaliação das habilidades envolvidas no ensino de línguas estrangeiras. Nosso interesse é contribuir, por meio de reflexões, para a concepção de que a avaliação é um processo único tanto para aprendizes quanto para professores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de L2.