O ensino e a aprendizagem numa abordagem popperiana
Palavras-chave:
racionalismo crítico, filosofia da educação, ensino e aprendizagemResumo
O objetivo deste artigo é fazer uma apreciação crítica do binômio ensino/aprendizagem à luz do racionalismo crítico de Karl Popper (1902-1994), filósofo austríaco naturalizado inglês e um dos mais importantes nomes da epistemologia contemporânea. Popper não propôs, pelo menos de forma sistemática, uma pedagogia ou, mesmo, uma filosofia da educação. Suas investigações e seus escritos se ocupam fundamentalmente de problemas concernentes à filosofia da ciência (natural e social), mas deles é possível extrair elementos sugestivos de uma filosofia da educação de caráter liberal, no sentido de promover a liberdade como um dos bens mais profícuos e dignificantes da razão humana.
