A autoria em produções textuais escolares

Resumo

Neste artigo, procuramos observar, por meio da Análise do Discurso de Linha Francesa (AD), como alunos do curso pré-vestibular de uma Universidade Federal do interior paulista se constituem como autores em suas produções textuais. Para tanto, buscamos relacionar a concepção da AD sobre autoria à análise da produção textual de um estudante. Nesse sentido, refletimos de que maneira o aluno articula seus conhecimentos linguísticos e extralinguísticos para se constituir como autor, dentro do contexto de ensino-aprendizagem, e concluímos que ele se constitui como tal à medida que adapta seu texto às regras escolares e sociais, das quais ele tem conhecimento.