O gosto pela leitura e o domíno da ortografia

duas variáveis que se relacionam?

Resumo

Este trabalho discute uma questão controversa entre pais e educadores no que tange à relação entre leitura e aprendizado da ortografia. A partir de uma pesquisa de campo, envolvendo alunos dos ensinos fundamental, médio e superior, busca-se desmistificar a máxima alardeada pelo senso comum de que “quem lê muito escreve bem”. Os resultados da pesquisa alertam para o fato de que a proficiência ortográfica depende mais do trabalho sistematizado com as regras que da mera leitura, o que leva a uma revisão metodológica de seu ensino.