A leitura da imagem visual no contexto escolar

interferências

Resumo

Este artigo se propõe a estudar alguns processos cognitivos de leitura de imagens, à luz de algumas postulações teóricas da semiótica; a investigar quais os tipos de materiais e métodos usados nas escolas, para detectar os fatores que interferem negativamente na compreensão do texto visual dos alunos do ensino fundamental das escolas públicas de Patos de Minas. Para atingirmos tais objetivos, analisamos o livro didático de Português adotado por grande parte das escolas de Patos de Minas e observamos como se dá a prática com a leitura de imagem no contexto escolar, avaliando o lastro cultural dos alunos e as metodologias de leitura de imagens utilizadas pelos docentes.