v. 21 n. 2 (2020): Revista Alpha

Artigos

• A história da Matemática e o ensino e a aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental

  Anderson Oramisio Santos, Guilherme Saramago de Oliveira, Kelma Gomes Mendonça Ghelli, Camila Rezende de Oliveira

  12-33

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• A resolução de problemas nos livros didáticos de Matemática do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

  James Madson Mendonça, Guilherme Saramago de Oliveira, Núbia dos Santos Saad, Cristiana Barra Teixeira

  34-60

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• Desafios da inclusão de crianças com deficiências nas escolas de ensino regular e aprendizagem da Matemática

  Kelma Gomes Mendonça Ghelli, Guilherme Saramago de Oliveira, Anderson Oramisio Santos, Camila Rezende de Oliveira

  61-74

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• Ensino da Matemática nos anos iniciais análise do currículo referência de Minas Gerais

  Tatiane Daby de Fátima Faria Borges, Guilherme Saramago de Oliveira, Juliana Rosa Alves Borges, Anderson Oramisio Santos

  75-90

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• Reflexões sobre os desafios da polivalência e perspectivas para o ensino de Matemática nos Anos Iniciais

  Cristiana Barra Teixeira, Guilherme Saramago de Oliveira, Núbia dos Santos Saad

  91-109

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• Implicações metodológicas do Currículo Referência de Minas Gerais para a educação matemática nos anos finais do Ensino Fundamental

  Juliana Rosa Alves Borges, Guilherme Saramago de Oliveira, Anderson Oramisio Santos, Camila Rezende de Oliveira

  110-126

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• Matemática para crianças com síndrome de Down alternativas viáveis, aprendizagem possível

  Mônica de Faria Silva, Guilherme Saramago de Oliveira, Silvana Malusá

  127-154

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• Prática pedagógica e o ensino de Matemática nos Anos Iniciais diálogos necessários

  Cristiana Barra Teixeira, Guilherme Saramago de Oliveira, Margareth Rosa Gomes Arantes

  155-170

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• Práticas pedagógicas e perspectivas metodológicas no ensino de Matemática

  Anderson Oramisio Santos, Guilherme Saramago de Oliveira, Camila Rezende de Oliveira, Kelma Gomes Mendonça Ghelli

  171-198

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• Pinga ou cachaça o que implica a realização dessas variantes?

  Dandara Ferreira Niz de Araújo Braga, Isabel Franco de Carvalho, Júlia Camila de Sousa

  199-216

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• Marcas avaliativas no discurso de fonoaudiólogos sobre a interação com mães na clínica fonoaudiológica

  Maria de Fátima Garrido Rodrigues

  217-233

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• O presente augustiano no passado heroico a identidade romana no épico de Virgílio

  Luiz Soares Pessoa Junior

  234-243

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• (In)convencionais convergências e divergências entre os criadores e as criaturas de Mary Shelley e de Tim Burton

  Josanille Glenda do Nascimento Ribeiro, Francisco Edinaldo de Pontes

  244-267

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• La degeneración de las costumbres cristianas tradicionales en La Celestina, de Fernando de Rojas

  Elton Emanuel Brito Cavalcante

  268-288

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• Samba-canção, de Ana Cristina Cruz Cesar (1952-1983), à luz da paratopia de identidade

  José Ignacio Ribeiro Marinho, Erika Costa Clemente de Mattos, Maria Clara Pires Machado Macedo

  289-303

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• O ciclo de estudos avançados em Educação para os Direitos Humanos uma experiência na SEEC-RN em 2019

  Thiago do Nascimento Torres de Paula

  304-318

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• A importância do ensino da língua estrangeira nas fases iniciais e a necessária mudança no currículo e na formação do professor

  Sara Gonçalves Rabelo

  319-331

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• Discutindo a possibilidade da inserção do agente literário na história do livro

  Rodrigo Conçole Lage

  332-338

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